作者：崔錦峰，郝大鵬，包雪梅，周應(yīng)萍，郭軍紅，楊保平
摘要:為實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查工作的常態(tài)化、規(guī)范化、精細(xì)化和有效化，全面規(guī)劃任務(wù)，合理分配時間,提高現(xiàn)場檢查工作的質(zhì)量和效率,該文依據(jù)相關(guān)規(guī)范要求設(shè)計(jì)準(zhǔn)則,通過程序優(yōu)化與流程設(shè)計(jì)將現(xiàn)場檢查工作劃分為人校準(zhǔn)備、現(xiàn)場檢查和反饋整改三個相互聯(lián)系的階段，進(jìn)一步將現(xiàn)場檢查劃分為預(yù)備會議、見面會議、查閱資料、查看現(xiàn)場、師生訪談、重點(diǎn)交流和會議反饋的七個步驟，構(gòu)建了高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查的三段七步工作流程。經(jīng)實(shí)踐應(yīng)用，三段七步流程保證了現(xiàn)場檢查工作推進(jìn)的合理有序，檢查內(nèi)容涵蓋了實(shí)驗(yàn)室安全檢查的全部要素和指標(biāo)點(diǎn)，對現(xiàn)場檢查工作具有指引導(dǎo)向功用。
關(guān)鍵詞:高等學(xué)校;實(shí)驗(yàn)室;安全規(guī)范;安全檢查;工作流程
文章編號:1002-4956(2024)03-0251-06
中圖分類號:X921:G642.0
文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查是各級教育行政主管部門落實(shí)監(jiān)管責(zé)任和高校落實(shí)主體責(zé)任的有效途徑，是一項(xiàng)技術(shù)要求高、工作難度大的活動。通過實(shí)驗(yàn)室安全檢查可以識別危險源、發(fā)現(xiàn)安全隱患、評價風(fēng)險等級建立隱患臺賬，對危險源及其隱患采取有效整改和嚴(yán)格管控措施、有效防范和化解高校實(shí)驗(yàn)室安全事故，是高校實(shí)驗(yàn)室開展各類安全檢查的主要目的。教育部于2023年4月6-8日舉辦了第二屆高校實(shí)驗(yàn)室安全工作專題培訓(xùn)班暨2023年高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查啟動會，有序推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查工作。根據(jù)教育部的會議精神和通知要求，各地教育行政主管部門和各高校積極響應(yīng)、迅速行動，甘肅省教育廳于2023年5月17日召開了高校實(shí)驗(yàn)室安全技術(shù)專家聘用2023年現(xiàn)場檢查工作啟動會，會議提出貫標(biāo)對表、流程再造、做細(xì)抓實(shí)、注重實(shí)效，推進(jìn)甘肅高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查常態(tài)化、規(guī)范化、精細(xì)化、實(shí)效化。
為達(dá)到高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查的預(yù)期目的，須做好方案設(shè)計(jì)和工作落實(shí)，具體包括工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作方式、工作要求、工作保障，以及工作組織與工作隊(duì)伍等方面。將安全檢查活動分解為相對獨(dú)立、相互聯(lián)系的工作單元(即程序模塊)，對程序模塊反復(fù)優(yōu)化，根據(jù)工作邏輯優(yōu)化程序、重新組合，構(gòu)建高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查的工作流程。甘肅省教育廳于2022年創(chuàng)建了三段七步工作流程，經(jīng)應(yīng)用修改后，形成了2023年甘肅高?，F(xiàn)場檢查三段七步工作流程。
1 三段七步流程設(shè)計(jì)依據(jù)
1.1規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
2023年2月14日，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》)，標(biāo)志著我國高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化邁進(jìn)，是開展高校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)和管理工作的依據(jù)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《規(guī)范》共八章三十一條，重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)宣傳實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研活動安全準(zhǔn)人制度、實(shí)驗(yàn)室安全條件保障、實(shí)驗(yàn)室危險化學(xué)品安全管理等內(nèi)容。教育部要求做好《規(guī)范》宣貫，推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室安全技術(shù)工作規(guī)范化，各地教育行政部門和高校要結(jié)合本單位實(shí)際情況制定具體實(shí)施細(xì)則?！兑?guī)范》是指導(dǎo)高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查的基本準(zhǔn)則，是現(xiàn)場檢查工作方案制定、組織和實(shí)施的基本依據(jù)，在高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查活動中，須全面理解和正確應(yīng)用《規(guī)范》。在實(shí)際工作中需掌握相關(guān)行業(yè)規(guī)范和專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉實(shí)驗(yàn)室安全系統(tǒng)危險源辨識方式、風(fēng)險評價方法、應(yīng)急預(yù)案與防護(hù)措施、隱患整治與管控技術(shù)等相關(guān)技術(shù)規(guī)范，做到高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查“全要素、全過程、全覆蓋"。
1.2 指標(biāo)體系
高校實(shí)驗(yàn)室是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，需采用科學(xué)的方法進(jìn)行研究。系統(tǒng)安全是指在系統(tǒng)壽命期間內(nèi)，用系統(tǒng)安全工程和管理的方法，識別系統(tǒng)中的危險源，評價系統(tǒng)的危險性，并采取控制措施使其危險性降到最小，從而使系統(tǒng)在規(guī)定的性能、時間和成本范圍內(nèi)達(dá)到最佳的安全程度。系統(tǒng)安全的基本內(nèi)容就是識別系統(tǒng)中的危險源，是危險源控制的基礎(chǔ)。系統(tǒng)安全分析方法是危險源識別的主要方法，是從安全角度對系統(tǒng)進(jìn)行分析，找到可能導(dǎo)致系統(tǒng)故障或事故的各種因素及其相互關(guān)聯(lián)，查明系統(tǒng)中的危險源，以便采取措施消除或控制它們。安全檢查是系統(tǒng)安全的分析有效途徑，通過安全檢查識別系統(tǒng)危險源、發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)院患，為系統(tǒng)安全風(fēng)險評價和危險源管控提供依據(jù)，在實(shí)踐應(yīng)用中，人們研發(fā)了適用不同類型安全系統(tǒng)的分析方法和技術(shù)，其中檢查表法為系統(tǒng)安全檢查的主要安全系統(tǒng)分析方法和技術(shù)類型，是目前我國高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查的通用方法和技術(shù)。
教育部辦公廳關(guān)于《組織開展2023年度高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全檢查工作》的通知附件《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全檢查項(xiàng)目表(2023年)》(以下簡稱《項(xiàng)目表》),推進(jìn)了高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查精細(xì)化,體現(xiàn)了安全系統(tǒng)工程的科學(xué)方法和管理技術(shù),在高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查過程中，發(fā)揮著危險源識別、風(fēng)險評價和除患整改與管控的功用?！俄?xiàng)目表》涵蓋了實(shí)驗(yàn)室安全系統(tǒng)的“人、機(jī)、物、環(huán)、法"全要素，形成了分類合理、指標(biāo)明確和定量定性相結(jié)合的綜合指標(biāo)體系，包括責(zé)任體系、規(guī)章制度、教育培訓(xùn)、安全準(zhǔn)人安全檢查、安全設(shè)施、實(shí)驗(yàn)場所、基礎(chǔ)安全、化學(xué)安全、生物安全、輻射安全、機(jī)電安全和特種設(shè)備等13大類155項(xiàng)303個指標(biāo)點(diǎn)。在高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查方案設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中,《項(xiàng)目表》是優(yōu)化方案的具體依據(jù)，是現(xiàn)場檢查專家的工作手冊和行動指南。
1.3 檢查要求
高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查已進(jìn)入常態(tài)化，教育部代表國家落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，每年年初發(fā)布高校實(shí)驗(yàn)室安全專項(xiàng)工作通知，明確年度高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的目標(biāo)、任務(wù)、責(zé)任和要求，是指導(dǎo)各地教育行政主管部門和高校年度工作的依據(jù)，教育部負(fù)責(zé)部屬高校和各地教育行政主管部門的實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)管工作，組織開展部屬高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查工作。各地教育行政主管部門代表省級層面落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，根據(jù)教育部的通知要求，制定高校實(shí)驗(yàn)室安全年度工作方案，確定本地高校實(shí)驗(yàn)室安全年度的具體目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、實(shí)施步驟、保障措施以及責(zé)任要求，根據(jù)工作進(jìn)程發(fā)布通知各地教育行政主管部門負(fù)責(zé)市(州)教育行政主管部門和省屬高校實(shí)驗(yàn)室安全的監(jiān)管工作，包括組織開展省屬高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查和對市(州)教育行政主管部門的督促，按照教育部年度工作安排，按時完成自查自糾、現(xiàn)場檢查、隱患整改和回頭看總結(jié)報告。高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查是年度工作的重要環(huán)節(jié)，甘肅省教育廳根據(jù)教育部的通知要求，制定了年度工作方案,對全省實(shí)驗(yàn)室安全工作做出了總體部署《2023年甘肅省高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查通知》(以下簡稱《通知》)明確了現(xiàn)場檢查工作程序、入校檢查流程與要求，工作程序包括組建專家隊(duì)伍、確定檢查任務(wù)、對接檢查事項(xiàng)、提供檢查資料、開展現(xiàn)場檢查、完成反饋總結(jié)、做好閉環(huán)整改等七個程序單元，入校檢查流程采取“三段七步"作流程，即采取“預(yù)備、展開、反饋"三階段和“預(yù)備會議、第一次會議、查看實(shí)地、查閱資料、訪談師生、重點(diǎn)交流、現(xiàn)場反饋"七步驟的推進(jìn)流程，所有程序單元和流程作業(yè)均有詳實(shí)要求。
2 三段七步流程設(shè)計(jì)準(zhǔn)則
教育行政主管部門組織開展高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查，旨在落實(shí)主管部門的監(jiān)管責(zé)任和推進(jìn)高校主體責(zé)任的落實(shí)，診斷高校實(shí)驗(yàn)室安全常態(tài)化管理與運(yùn)行狀況。通過現(xiàn)場檢查區(qū)分危險類型、評價風(fēng)險水平，督促高校對存在的危險源和隱患進(jìn)行有效管控和整改，降低風(fēng)險，遏制事故。在現(xiàn)場檢查方案設(shè)計(jì)時，必須充分體現(xiàn)主旨，最大限度地覆蓋實(shí)驗(yàn)室安全檢項(xiàng)目指標(biāo)，正確識別危險源及其隱患，為準(zhǔn)確評價風(fēng)險和有效化解風(fēng)險提供可靠依據(jù)，有組織有計(jì)劃的進(jìn)現(xiàn)場檢查進(jìn)程，提高工作效率，在工作流程設(shè)計(jì)中需堅(jiān)持以下基本準(zhǔn)則。
2.1 三位一體，承上啟下在現(xiàn)場檢查方案設(shè)計(jì)中，《規(guī)范》是約束、《項(xiàng)目》是要點(diǎn)、《通知》是要求，既要承接《規(guī)范》《項(xiàng)自表》通知》三位一體的上級精神，又要開啟本級部門、高校以及現(xiàn)場檢查專家的認(rèn)知與行動之門，做到承上啟下，減少工作阻力。
2.2 三段七步，指引導(dǎo)向工作單元的分解以清晰簡潔、范圍適中、程序優(yōu)化為前提,將程序單元按照工作進(jìn)程的邏輯順序組合分段分步驟有序銜接，構(gòu)建的工作流程要有指引導(dǎo)向功用。
2.3 突出重點(diǎn)，注重實(shí)效
現(xiàn)場檢查抽查內(nèi)容，既要涵蓋《項(xiàng)目表》的項(xiàng)目類型和指標(biāo)點(diǎn)，又要突出重點(diǎn)，避免因均衡分配、面面俱到導(dǎo)致不夠深入、實(shí)效不佳?，F(xiàn)場檢查的重點(diǎn)包括《項(xiàng)目表》所列重要危險源的項(xiàng)目和指標(biāo)點(diǎn)、上次檢查整改通知書所列隱患項(xiàng)目和指標(biāo)點(diǎn)，對重點(diǎn)內(nèi)容的危險源類型、隱患狀況、風(fēng)險水平和整改管控效用等，做出準(zhǔn)確的分析判斷，保證現(xiàn)場檢查切實(shí)效果。
2.4 定時xianliang、任務(wù)適度
人?，F(xiàn)場檢查時間通常為一天，在有限工作時間內(nèi)，要取得最佳實(shí)效，需做到“精心規(guī)劃、任務(wù)適度時限合理、專家分工、流程作業(yè)、有序推進(jìn)，程序控制，按時完工"，避免出現(xiàn)“盲目亂撞、任務(wù)過重、滯留不前、松緊不勻、遺項(xiàng)漏點(diǎn)、時效不佳"的現(xiàn)象。
3 程序單元分解與優(yōu)化
高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查是在高校自查自糾環(huán)節(jié)結(jié)束后，教育行政主管部門組織的一項(xiàng)重要工作，也是高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查年度工作的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)現(xiàn)場檢查工作的任務(wù)內(nèi)容，將現(xiàn)場檢查工作分解為相互聯(lián)系、相對獨(dú)立的程序單元，分階段完成，保證整體工作有序有效開展。一般情況，高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查可分解為前期準(zhǔn)備、入校檢查和反饋整改三個階段。
3.1 前期準(zhǔn)備階段
前期準(zhǔn)備是做好現(xiàn)場檢查的關(guān)鍵，要做到有備而來，以保證現(xiàn)場檢查的實(shí)效。前期準(zhǔn)備階段主要包括收集高校實(shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)資料和自查自糾總結(jié)報告;組建專家隊(duì)伍和培訓(xùn)專家;建立主管部門、專家組與高校三方聯(lián)絡(luò)方式;擬定人校檢查方案和安排專家人校等。人校檢查的重點(diǎn)在是重要危險源，覆蓋《項(xiàng)目表》中的要素點(diǎn)。
甘肅省高校在自查自糾工作結(jié)束后，向教育廳上報當(dāng)年實(shí)驗(yàn)室最新的安全基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，提交自查自糾總報告。教育廳根據(jù)檢查任務(wù)組建現(xiàn)場檢查專家隊(duì)伍，并對專家進(jìn)行培訓(xùn)和分組。在專家人校前7天，將被檢查高校的基礎(chǔ)資料和自查自糾報告轉(zhuǎn)發(fā)專家組組長，組長組織本組專家研究被檢查高校的基礎(chǔ)資料和自查報告，確定檢查內(nèi)容和檢查方式。在專家入校前3天，教育廳向被檢查高校下發(fā)現(xiàn)場檢查通知書，建立教育廳、高校與專家組的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，專家組做好人校檢查準(zhǔn)備。
3.2 入校檢查階段
入校檢查階段是現(xiàn)場檢查工作的核心，是保證前期準(zhǔn)備階段檢查方案落地落實(shí)的實(shí)證階段，其目的是識別危險源、發(fā)現(xiàn)問題隱患、評價風(fēng)險水平，以檢驗(yàn)高校主體責(zé)任落實(shí)情況和常態(tài)化管理、規(guī)范化運(yùn)行的狀況，其關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)問題隱患。檢查專家人校后，通過“查、看、聽、問"等診斷方式，在規(guī)定時間內(nèi)完成預(yù)定任務(wù)。
甘肅高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查人校檢查階段，采取七個步驟依次展開，即預(yù)備會議、見面會議、查閱資料、查看現(xiàn)場、師生訪談、領(lǐng)導(dǎo)交流和會議反饋，在一個工作日內(nèi)完成檢查方案預(yù)定任務(wù)。檢查內(nèi)容突出了重要危險源，涵蓋了《項(xiàng)目表》中13大類155項(xiàng) 303個指標(biāo)點(diǎn)，為高校實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險狀況研判、隱患整改和風(fēng)險管控提供了的可靠依據(jù)。
3.3 反饋整改階段
高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查反饋階段是現(xiàn)場檢查工作的目的，是化解防范實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險，遏制實(shí)驗(yàn)室安全事故的有效途徑。檢查的目的不僅僅是發(fā)現(xiàn)問題隱患，關(guān)鍵是切實(shí)整改現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)的問題隱患且形成閉環(huán)，防患于未然、防災(zāi)于未發(fā)。人?，F(xiàn)場檢查結(jié)束后,檢查專家須認(rèn)真對照《項(xiàng)目表》,結(jié)合現(xiàn)場情況如實(shí)詳細(xì)編寫被檢高校的檢查報告和問題清單，問題清單要對應(yīng)《項(xiàng)目表》的類、項(xiàng)和點(diǎn)，教育行政主管部門根據(jù)各組檢查發(fā)現(xiàn)的問題清單，制作隱患整改通知書，一校一書，以正式公文形式下發(fā)給被查高校，要求高校在接到通知書后制定方案，采取措施切實(shí)整改，按期提交整改總結(jié)報告。
甘肅省高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查工作方案要求，現(xiàn)場檢查結(jié)束后檢查組在3個工作日內(nèi)完成被檢學(xué)?，F(xiàn)場檢查報告，教育廳科技處在收到檢查組報告后2個工作日內(nèi)以正式公文向被檢學(xué)校發(fā)出整改通知書，被檢學(xué)校在收到整改通知書后即刻啟動隱患整改工作，在規(guī)定整改時限內(nèi)落實(shí)具體責(zé)任，3個月內(nèi)將學(xué)校整改情況進(jìn)行全面總結(jié)，學(xué)校總結(jié)報告經(jīng)檢查組組長審核后上報教育廳。通過教育廳實(shí)時監(jiān)管、專家組嚴(yán)格把關(guān)、被檢高校切實(shí)整改，保證了現(xiàn)場檢查隱患整改閉環(huán)和管控實(shí)效。
4 三段七步流程組合與解析
4.1流程組合
在高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查程序單元分解與優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照現(xiàn)場檢查階段性推進(jìn)的邏輯順序，采取程序單元有序組合的集成方式，構(gòu)成有步驟、分階段推進(jìn)的工作流程，以此指引現(xiàn)場檢查的工作進(jìn)程在規(guī)定時間節(jié)點(diǎn)完成預(yù)定任務(wù)，實(shí)現(xiàn)檢查工作效率優(yōu)化。甘肅省高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場檢查三段七步工作如圖1所示。
4.2流程解析
由圖1可知，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場檢查包括入校準(zhǔn)備、人校檢查和反饋整改三個連續(xù)階段，其中人校檢查階段是現(xiàn)場檢查的核心階段，進(jìn)一步分解為七個步驟
第一步:預(yù)備會議。組長召開檢查組預(yù)備會議，統(tǒng)一認(rèn)識、合理分工。選定抽查實(shí)驗(yàn)室，重點(diǎn)覆蓋上次檢查臺賬、自查自糾臺賬與重要危險源，并由組長做出最終解釋。
第二步:見面會議。參加人員包括檢查組全體成員、高校分管領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)人員。會議內(nèi)容為組長介紹檢查程序、內(nèi)容和要求，高校補(bǔ)充匯報，聚焦重點(diǎn)。
第三步:查閱資料。檢查實(shí)驗(yàn)室安全管理組織體系、規(guī)章制度、應(yīng)急演練、教育培訓(xùn)、相關(guān)證照、整改臺賬等檔案資料。根據(jù)分工，做好《項(xiàng)目表》303個指標(biāo)點(diǎn)的不符合項(xiàng)記錄，主要涵蓋《項(xiàng)目表》的1-5 類。
第四步:查看實(shí)地。按照人校檢查流程與要求，抽取檢查點(diǎn)并集成檢查路線。在高校實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人陪同導(dǎo)引下，根據(jù)分工做好《項(xiàng)目表》中303個指標(biāo)點(diǎn)的不符合項(xiàng)記錄，主要涵蓋《項(xiàng)目表》的6-13 類。第五步:師生訪談。在實(shí)地檢查實(shí)驗(yàn)室過程中，隨機(jī)訪談師生和觀看實(shí)驗(yàn)室操作，了解實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)的實(shí)際效果,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任的落實(shí)效果第六步:重點(diǎn)交流。對于檢查發(fā)現(xiàn)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全的重大決策和重大隱患，要和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全第一責(zé)任人和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人進(jìn)行交流。
第七步:反饋會議。在完成檢查后，以簡會做整體情況反饋，會議聚焦具有重大風(fēng)險的問題，要求高校做好風(fēng)險管控。整改臺賬以教育廳下發(fā)整改通知書為準(zhǔn)。
4.3 流程應(yīng)用
2023年甘肅省采用高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查段七步流程,對省屬19所普通高校實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行了現(xiàn)場檢查，檢查結(jié)果如表1所示。按照《項(xiàng)目表》13大類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)問題413項(xiàng)，其中，化學(xué)安全、責(zé)任體系、實(shí)驗(yàn)場所占比均高于10%，問題較為突出;安全設(shè)施、教育培訓(xùn)、基礎(chǔ)安全、特種設(shè)備、安全準(zhǔn)入、規(guī)章制度和安全檢查，問題比較普遍;生物安全、放射安全和機(jī)電安全占比較低，但生物安全、放射安全屬于個別少數(shù)突出問題隱患，要引起足夠的重視。應(yīng)用結(jié)果表明，采取現(xiàn)場檢查三段七步的工作流程，有利于全面覆蓋《項(xiàng)目表》的類型和指標(biāo)點(diǎn)，同時也突出了重要危險源，便于全面評價高校實(shí)驗(yàn)室的安全狀況，為隱患整改和管控指明了重點(diǎn)方向，也為個別少數(shù)突出問題提出了警示
5 結(jié)語
甘肅省高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查三段七步流程于2022年初創(chuàng)，經(jīng)2023年修改，在高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場檢查工作中發(fā)揮了指引導(dǎo)向功能，保證現(xiàn)場檢查工作有效有序推進(jìn)，提高了現(xiàn)場檢查工作的時效性和實(shí)效性，具有一定的應(yīng)用價值。三段七步流程需在實(shí)踐應(yīng)用中進(jìn)一步檢驗(yàn)和反復(fù)修改完善，為推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查工作發(fā)揮更好的功用。
文章來源：實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理 第41卷 第3期
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